PUESTA EN COMÚN

SENTENCIAS

No abandones, inténtalo otra vez.

Practicar lo que sabes es mejorar.

Cada nuevo intento es un éxito.

Intentar lo difícil es un triunfo.

El que no falla, no aprende.

no hay éxito sin constancia.

REVISIÓN

Comenzamos con un nuevo paso en nuestra tarea de los Laboratorios.

Iniciamos con una revisión de nuestra ficha técnica para continuar con la realización de la Memoria, donde quedará reflejado las ventajas y los inconvenientes con los que nos hemos encontrado.

XVI SEMANA CULTURAL

Estamos en plena Semana Cultural, con todas las actividades que ello significa, charlas, visitas, convivencias, senderismo...

Pero después de la vacaciones de Semana Santa hemos continuado con la realización de tareas, los alumnos dominan cada vez más los diversos cuadernos de su Plan de Mejora y saben elegir los talleres a realizar y el significado de iconos y colores.

Ya no hay preguntas del tipo "¿Qué tengo que hacer?" "¿Cómo paso a otra tarea?" "¿Cómo hago una tarea determinada y no todo el taller?"...

Vocabulario

INTENTAR LO DIFÍCIL ES UN TRIUNFO

Enriquecemos nuestro vocabulario. 

SUCRE                                GUPPYS

EVALUACIÓN

Grupo de alumnos

NUESTRO GRUPO

Innovative Technologies for an Engaging Classroom

Tecnologías Innovadoras para una Clase Participativa -o Atractiva.

SOMOS COMPETENTES

¿SOMOS COMPETENTES? 

PREGUNTARSE EL POR QUÉ PUEDE CONDUCIR A LA COMPRENSIÓN

 PREGUNTARSE EL POR QUÉ NO, PUEDE CONDUCIR A LA INNOVACIÓN 

Partiendo de esta premisa comenzamos, con ilusión, este Proyecto. Los aprendizajes instrumentales como lectoescritura, la numeración y el cálculo son aprendizajes esenciales, a partir de los cuales se van formando aprendizajes posteriores. El 90% de las dificultades de aprendizaje está relacionado con las dificultades en la lectura. El propósito de estos Laboratorios es mejorar significativamente los niveles de aprendizaje de Lectura, Escritura y Matemáticas en los alumnos. 

CONTENIDOS LVL 

•  Proceso perceptivo visual 
•  Proceso perceptivo auditivoverbal 
•  Ruta fonológica o indirecta .- Ruta léxica o directa 
•  Proceso sintáctico 
•  Proceso semántico 
•  Conciencia fonológica 

CONTENIDOS LVM 

•  Operaciones y cálculo 
•  Resolución de intervención en dificultades de aprendizaje